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第17节（第2页）

&esp;&esp;语文老师：“汤先生啊，我也懂，十七八的孩子谈恋爱不算早恋，可这影响到学习，一定要妥善解决。”

&esp;&esp;汤诗其一瞬间有些茫然，池烈不是说喜欢自己，怎么还早恋了？

&esp;&esp;于是快步过去求证，接过老师手里的答题卡。

&esp;&esp;那张答题卡上的作文部分没有密密麻麻的无聊议论文，只有姓名首字母组成的一颗爱心，他仔细分辨，是：tsq。

&esp;&esp;作者有话说：

&esp;&esp;想要评论～

&esp;&esp;每章节回复前1-3名宝子。

&esp;&esp;他红透的耳垂好可爱

&esp;&esp;28

&esp;&esp;汤诗其的耳朵迅速地红起来，都不敢抬头给老师回馈，好在老师也没有多说，而是将问题抛给了池烈。

&esp;&esp;语文老师：“老师也不想冤枉你，你自己说说，是不是早恋了？”

&esp;&esp;池烈先看了一眼汤诗其，没有得到回视，但他仍旧盯着汤诗其的方向，“不是早恋。”

&esp;&esp;在汤老师明显放松一口气后，他又补充解释道：“我在追这个人，虽然他还没有答应我，但我肯定会追到他的，我真的特别喜欢他。”

&esp;&esp;纸张揉搓的声音传来，是汤诗其一紧张，把池烈答题卡的边际攥皱了。

&esp;&esp;语文老师赶紧安抚，“汤先生您别生气，我有个朋友之前教过池烈，知道这是个好苗子，孩子们这个年纪动感情也是正常的，我们先沟通。”

&esp;&esp;接着又严肃地教训池烈，“你觉得自己像话吗？追人的执着是不值得提倡的，人家如果不喜欢你，你就是在给对方造成困扰。”

&esp;&esp;“会困扰吗？”他看着汤诗其说。老师以为他在自问，但当事人可是心里门儿清。

&esp;&esp;他知道汤老师心软，做任何事说任何话，都担心过了头会伤他心，嫌弃、困扰、恶心，这些词汇都会被汤老师所规避。

&esp;&esp;看，汤老师果然偷偷摇了摇头。

&esp;&esp;“他不觉得困扰。”池烈终于将眼神分给语文老师，“他会主动牵我的手，会拥抱我，也愿意和我睡一起，只是他好像顾虑很多，总是拒绝我。”

&esp;&esp;他是不介意把这些话说给老师听的，他才不会管别人的看法，只要确保汤诗其能听见就好了。

&esp;&esp;而且，人说话总是能似真似假，就拿刚才的话来说吧，他说的是实话吗？是。但跟事实有关系吗？半毛钱都没有。

&esp;&esp;所谓事实从他嘴里说出来，竟成了汤诗其和他双向奔赴，碍于不知名原因才不能在一起。

&esp;&esp;此话一出，语文老师也是一愣神，沉默了半晌才叹了口气道：“当然有顾虑了，你们现在面临高考，人家女孩子肯定也在乎成绩啊。”

&esp;&esp;气氛短暂沉默，汤诗其抚着答题卡被卷起的褶皱，“快高考了，肯定还是成绩为重，早恋是十分不可取的，池烈呀，听老师话，别再和那个女孩子牵扯不清了。”

&esp;&esp;池烈上前一步，伸手握住了自己答题卡的边际，实则是握住了汤诗其的手，“不要，说实话我总这样反复转学，已经失去学习劲头了，是因为喜欢了他，不想让他觉得我是个只会考0分的傻子，我才决定好好的。要是这点念想也没了，我也懒得学了。”

&esp;&esp;成绩是学生自己的，可在家长和老师的面前，偏偏就能成为威胁或交易的筹码，因为这二者，往往比学生自身还在乎成绩。

&esp;&esp;汤老师这样软硬都吃的人，就不能怪他软硬兼施了。

&esp;&esp;语文老师听了他这番混账言论，气得老花镜都摘了，用眼镜布使劲地擦着，“哦，不考零分了，在答题卡上画画？前面都没怎么扣分，作文一个字不给我写，你可真有出息！”

&esp;&esp;池烈有的是理由，既是回复语文老师，也是臊他的汤老师，“没有，我想好好考来着，可写到作文，突然想起来他说我的喜欢只是错觉，我难受，就写不下去了。”

&esp;&esp;汤老师的耳朵是薄薄的，但耳垂是圆圆胖胖的，此刻红得滴血，像颗红色的珍珠。

&esp;&esp;而且汤老师本就面皮薄，他这一番话说下来，不亚于表白。

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