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第三十一章 班级逆袭之战下（第2页）

&esp;&esp;这时，一名个子不高的女生用毛巾盖在佐佑头上。

&esp;&esp;“刚才真是失礼了，我们不知道是大老师同学，所以才会这么惊讶。”

&esp;&esp;“没关系，没……话说谁是大老师同学啊！叫我佐佑！”

&esp;&esp;“我认为大老师很棒哦，因为大老师不会对女孩子感兴趣嘛。”

&esp;&esp;“哈？”

&esp;&esp;“大老师不是讨厌恋爱吗？也就是话说no恋爱=no呀！”

&esp;&esp;我是不是该去找个女朋友了？

&esp;&esp;如果那部小说在发表出来的话，估计佐佑会被立刻打上no恋爱+no青春=yes搞基了，那种情况好恐怖！

&esp;&esp;心头凉了一截的佐佑打算转移话题。

&esp;&esp;“话说你们不是要排练节目吗？男生呢？”

&esp;&esp;“他们的话前不久去拿服装了，这是脚本，接着。”

&esp;&esp;站在另外一边的茅原九实接上佐佑的话，将脚本扔给了佐佑。

&esp;&esp;接到脚本，佐佑发现这是一个极为出名的戏剧，那就是有莎士比亚所著的《罗密欧与朱丽叶》。

&esp;&esp;虽然题材是这个，不过脚本却可以做出一些修改，让剧情更加丰富。

&esp;&esp;佐佑不知道脚本是由谁写的，在说了一声抱歉后开始阅读起来，同时不断进行修改。

&esp;&esp;脚本本身没有太大问题，只是有些剧情的细节处理太过笼统，无法让观众体验到人物与人物之间的感情纠葛。

&esp;&esp;坐在椅子上，拿着红笔不断改动的佐佑开始给一些将要表演的女生做出规划，让他们在哪个地方做出什么样的表情，应该使用什么情绪，完善这部戏剧。

&esp;&esp;一般的表演实际上不需要这么细致的描述和刻画，但为了做到精益求精，将每个画面都体现出来，让戏剧趋于完美，就需要这些改变。

&esp;&esp;【一年二班】的戏剧社是由一年级到三年级混合组成的，为此佐佑特地给他们安排了不同的角色。

&esp;&esp;年纪大一点同学表演岁数高一些的比较有亲和感，毕竟如果让一名老奶奶演灰姑娘，肯定十分奇怪吧，不过这只是举个例子而已。

&esp;&esp;合理的安排也是戏剧表演重要的一个项目。

&esp;&esp;“恩恩，明白了，谢谢大老师！”

&esp;&esp;“别那么叫我，说了几遍了。”

&esp;&esp;“是啊是啊，是该谢谢大老师同学，还有讲解通俗易懂，这次一定可以成功的！”

&esp;&esp;“你到底听到我刚才说的没有。”

&esp;&esp;“大老师同学，这里要怎么做呢？”

&esp;&esp;“说出这句台词之后就表现的悲伤一点，通过自己的情绪带动观众的情绪，还有不要叫我大老师！”

&esp;&esp;然后，直到表演开始之前，佐佑都被男生女生一起包围住，替他们的表演出谋划策。

&esp;&esp;既然在营业额上被拉到了最后一名，只要在这个表演上取得优胜就好了。

&esp;&esp;年级最末尾的班级，在佐佑，不，是在大老师的领导下开始了逆袭的战争。

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&esp;&esp;（感谢苍鲤——括号笑打赏~点个赞。）

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