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第129页（第2页）

柳在群里发了这样一条消息：[幸村的病情有所好转。]

是陪着幸村做完全套检查，确认各项指标都呈现向好的趋势，也从法国专家口中得到‘再观察一段时间，如果持续好转的话大概不用手术也可以康复’的结论后，柳以这句话作为开头，随后将详细的情况编辑成讯息发在了正选的群聊里。

发完消息后，柳坐在椅子上，长长的舒了口气。

“噗嗤。”幸村笑了出来，“你刚刚一直在紧张，现在总算放松了。”

以春假为分割线，从春假末尾开始，最近几次定期检查的结果一直在好转，幸村虽然嘴上不说，但心里却燃起了希望：是不是，距离他回到球场的日子越来越近了？

今天的检查是转院后其中一个治疗阶段的整体检查，检查结果关系到幸村下一步的治疗方案。

幸村的父母因为工作原因无法陪伴，柳想到春假前借着来探望幸村的由头，对幸村用了‘愈牌’的事情，便请了假来医院陪幸村做检查。

也是检验一下‘愈牌’的效果。

好在，结果不错。是完全按照柳的设想进行的，柳也可以放心了。

想到‘愈牌’的效果，柳不免想知道金井综合病院里是否还有其他与幸村情况类似的人。但是……柳看了眼幸村，幸村的病会好起来这件事，幸村本人并不知道，他还是不要这个时候去提与病有关的事情了。因此，柳并不打算直接开口问幸村，而是打算自己先调查看看。

与此同时，立海大校内。

网球部的人得到这个消息的时候正是下午最后一节课，明天还是周六，大家不免有些走神。切原原本正将手机半遮半掩的放在桌洞，乍一看到这个消息一下子叫了出来。

台上，老师讲课的声音顿了一下；台下，整间教室的目光齐刷刷的投向切原的位置。

切原恍若未觉，眼睛盯着屏幕，嘴巴微张，在心里将柳的讯息读了一遍又一遍。

“切原君。”一个声音在切原头顶响起，切原抬头一看，教他们班英语的男老师正皮笑肉不笑的看着他。

切原背后发凉，条件反射的将手机往桌洞里一推：“……老师！”

“切原君，在我的课上玩手机，是我讲课太无聊了吗？”英语老师先是温声细语的问了一句，而后伸出手，“手机没收，你给我出门站着！”

将手机交到老师手里，切原耷拉着脑袋起身，刚要走出班门，就听英语老师补充了一句：“下课后让真田同学过来找我拿你的手机。”

“不要啊老师！让柳前辈来行不行？”

英语老师呵呵两声：“不行。”

谁不知道柳和真田里柳是更好说话的那个，而且……就是因为切原这么请求了，才更不能让柳来。英语老师想，当了这么多年老师，他再明白不过了，这种情况下被学生主动要求来找老师的那个人，一般都是比较温和的。

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