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初澄非常好奇：“他怎么说？”

“他没发表见解，只是态度还不错地和我聊了一会儿。”

也是从那次钟老师才了解，喻司亭是竞赛生出身，数学物理双强，思维本身就比普通人快好几轮。

虽然一直不清楚那小子当初为什么会选择读师范，但能确定的是，到那时为止他还没有一丝一毫要做老师的想法。

初澄：“后来呢？”

“后来实习期满，需要指导老师在手册上写评价。他直接来找了我。我现在真想不起来当初在本子上是怎么夸人的了，却能记得那时候当面和他说的几句话。”

钟老师换了个舒适的姿势，悠悠讲述起来。

“我说，做老师是个良心活儿，远远不像写文章那样简单。哪怕你捋透一套上难度的高考题只需要半个小时，能把竞赛题锦倒背如流，一直这样冷漠下去，不愿意贴近学生内心也是万万不行的。这个职场上的同事无非有两种，要么对教育倾尽满腔热情，春蚕到死、蜡炬成灰；要么就只把它当成谋生的手段，放下助人情结，尊重他人命运，只求问心无愧就行。你俯不下这个身段，家境优越也不差一个饭碗，跳进来实在没必要。”

初澄温声叹息：“您那时是觉得他根本不适合做老师吧。”

“是啊，我以为之后不会再有机会见他，可未曾料到当初的话适得其反。过了几年，他回来了。”钟老师现在依然觉得不可思议。

喻司亭不仅又往上读了教育硕士，而且在十中挂了编。

初澄也觉惊奇：“按您所说，最开始的喻老师应该不擅长教学。读了研究生之后有什么不一样吗？”

“有，我本来向学校推荐，让他去带竞赛班。但他自己不同意，宁愿等配课也想教一个理数。他是个性格很孤傲的人，却十分能屈能伸。”

钟老师讲到这里，语气变得有些不同，不像是在调侃自己的徒弟，而是带着欣赏和敬佩。

“在最开始的那一个学期，喻司亭只带一个班，剩下的时间全部都在听课。有的班级坐不下，他将近一米九的大个就搬个小板凳坐在扫除工具旁边。当年十中在职的全部老师，包括之前还和他闹过不愉快的那位，都曾被虚心求教。”

“那阵子应该是他最崩溃也最可爱的时期了，每天嘴上挂着两句话，这怎么就能不会呢？我不是刚讲过了吗？”

太真实了。

初澄听到这里不禁苦笑，这不就是我本人的状态吗？

钟老师说：“喻司亭这个人最大的特点就是眼睛毒，无论是别人的优点还是缺点全都不放过。他的学习和自我改进能力也非常强，再加上本身的知识水平出众，所以只用一个学期，就把普通理科班的数学平均分提了15分。”

“在我借调之后，他又去带竞赛、当班主任、做教研组长。那时候我才发现，他这人最喜欢的其实不是数学，而是像数学那样，不断遇到问题、再不断想办法去攻克的过程。”