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第357章解读2（第1页）

&esp;&esp;西格尔降到神泪湖的中心，正对着瞳孔的位置。他用手舀起湖水，然后念颂咒语，并喝了下去。

&esp;&esp;魔法的力量顺着湖水进入他的体内，让他拥有了水中呼吸的能力。西格尔拿出防御法杖，并召唤五个发光的球体围绕自己旋转，以用作照明。同时他掏出水元素符文卫士，让它变得巨大，即作为护卫也是坐骑，带着自己向湖底游去。

&esp;&esp;水中的银鱼见到光球，好奇地追逐着。不过它们的速度完全不是舞光球的对手，这注定是一场徒劳的运动。而且随着西格尔不断下潜，银鱼们失去了兴趣，纷纷离开。

&esp;&esp;湖水之下，除了银鱼并没有几种生物，甚至连体型大一些的鱼类都没有。这里的食物链看起来非常简单，藻类、银鱼形成动态的平衡。法师的耳边只有水流掠过时的振动和气泡破裂的轻响，除此之外就是一片寂静。舞光术照耀的地方，清澈但空荡荡的湖水显得非常孤寂，给人一种漫步在陵园中的感觉。

&esp;&esp;神泪湖并不算深，即使到了湖底也依稀能看到头顶湖面上微微的亮光。西格尔站在一片松软的沙地上，四处可见银鱼的骸骨和蔓延的藻类。他走过的地方，看到了几条水蚯蚓，扭动着身躯向泥底钻去。

&esp;&esp;西格尔启动灵能视觉，并挥动防御法杖施展法术。水下呼吸可以让他的肺部正常工作，但并不代表他能像在地面上那样正常说话。西格尔要小心控制咒语的发音，以便和魔法能量的波动相匹配，才能共同构建正常的咒语。好在这个技术并不难，只需要专注就能完成。

&esp;&esp;他首先施展了侦测魔法，但放眼望去，视线内没有任何魔法灵光。随后他开始施展更复杂些的咒语，利用物品定位术寻找和金属板同样材质的东西，却依旧一无所获。

&esp;&esp;水元素在四周巡逻，舞光术不断扫过湖底，除了泥沙之外，西格尔看不到任何有价值的东西。他俯下身子，用手抓起泥土。从指尖传来黏稠油腻的感觉。这是许久以来层层银鱼尸体腐朽后改变了湖底的状况。西格尔用力向下挖去，结果这一层粘稠的东西比小臂还要深，一边挖一边塌陷。

&esp;&esp;于是他拿出另一块元素符文卫士核心，召唤土元素。有了这个大块头之后向下的工作就简单多了。土元素潜入沙土地底，开始四处寻找不寻常的东西，过了一会儿之后果然有所发现。

&esp;&esp;它手中拿着一块金属板，比小圆盾大不了几分，上面用极小的字体刻满了密密麻麻的文字符号。西格尔命令土元素继续寻找，搜遍整个湖底，然后让水元素带着自己回到岸边。

&esp;&esp;重新呼吸到新鲜的空气让他舒服了很多，不过周围多了不少围观的人，正用好奇的眼光看这个穿着衣服游泳的奇怪法师。西格尔一敲法杖，身上和衣服上的水瞬间排干，然后他眨眼间就利用传送回到了浓雾营盘。

&esp;&esp;敲碎手中金属板外层的硬壳，将藻类和贝类的尸体去除掉，上面的文字终于完整而清晰的显示在西格尔面前。他只看了一眼，就丢下金属板，捂着嘴巴，带着惊讶的表情在房间中踱步。

&esp;&esp;他需要冷静一下，因为他知道距离破解这门语言只有很短的距离了，新打捞出来的金属板是读懂这门奇怪语言的说明书。

&esp;&esp;如何教会一个完全不了解自己的人语言？尤其是无法面对面交流，只能依靠单方面的记录——也许是一本书或者一张金属板？图形可以与名词联系起来，但这个方法并不保险，因为另一个人所认知的世界可能与记录者完全不同，所以图形不一定具有通性。

&esp;&esp;金属板的主人想到了一个方法：用数学。

&esp;&esp;他首先用完全相同的圆形表达出基本的数量，一个圆形后面带着表示数字1的符号，两个圆形后面是表示2的符号，慢慢将数字和数字的进制表达出来。随后，金属板上开始重复出现“1=1”、“3=3”之类的东西，让人理解“等于”的概念，之后便是“不等于”、“大于”、“小于”的概念。

&esp;&esp;这四种概念构成了最基本的逻辑“是”、“否”、“比较多”、“比较少”。之后通过数字产生了简单的加减乘除，并通过这些式子形成了最重要的逻辑概念：因果。

&esp;&esp;然后仍旧是虚化的概念，包括方位、整体与部分等等。借助方向和整体，可以引出天空、大地等名词，加上“部分”和简单的象形图形，也就有了太阳、月亮、山峰、水流。最终，在这些环境中生存着“人”。

&esp;&esp;语言中最后一个部分便是动词。借助已有的名词和“加”、“减”概念，西格尔明白了什么是移动，什么是变化，在句子中是谁是主语来发起动作。

&esp;&esp;推导语言中很重要的一步是分隔出完整的逻辑段落，也就是句子。借助面前的金属板，西格尔从无到有，认识了一门语言的语法，知道了开启神秘知识的钥匙。

&esp;&esp;他从头到尾看完这块石板，然后深深地叹服。无论是什么样的种族制作了这个东西，他们在对世界规律的研究上大大超前。法师联合会教导学员们，要“透过物质看元素”，而这些人已经做到了“透过现象看本质”。

&esp;&esp;若是西格尔想教给一个孩子语言，最简单快捷的办法就是朝他的脑子里施法，将对语言的所有知识灌输进去。慢一点的方法就像教小孩子那样，从物体与名词的对应开始，逐渐形成概念。

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