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第46章 教化（第2页）

说起来，也是苦逼得很！

始兴堡的语言同化工作不仅仅针对孩童在进行，而且还对一百多名西班牙成年人以及两百多名印第安人也在不断地以各种方式实施着。

要想将现有的人员尽可能地拧成一股绳，怎么可能会允许整个团体之中操着不同的语言，彼此之间也无法顺利沟通交流呢？曾经说着一口闽南语的林阿福，就在穿越众的强制要求下，不得不别扭地说着一股浓浓的闽南腔普通话。

两千年前，秦统六国，四海毕一，遂有“车同轨，书同文，行同伦，地同域，量同衡，币同形”，为华夏两千多年的统一文明奠定了基础，从而使得中华文明能够源远流长。

那么，受“大一统”之念甚深的穿越众，自然要坚定地执行“同一”之论。

“这帮孩子多久能说一口流利的汉语？”

李显清看着十几个孩子雀跃着奔出教室，如撒欢的野马一样，在营地里四处跑动着，不由想起了自己的孩子。

“差不多一年后，就能说较为流利的汉语了。”李良笑着说道：“毕竟，孩子在生长发育阶段可塑性更高，吸收力也更强。再加上给他们一个很好的汉语学习的环境，应该比那帮西班牙成年人更快掌握汉语。”

“很好。”李显清欣慰地点了点头，“虽然，他们不是我们汉人，但在我们的教育和熏陶下，应该能将他们培养成我们自己人，为我们将来的事业，倾尽他们所有的力量。”

“我建议那些印第安孩童应该被长期留置在始兴堡，不能任其返回部落营地。”

“你担心，这些印第安孩童回到部落营地后，会严重受到部落和印第安父母的影响？”

“生活环境，终究还是对一个人的成长具有很强的影响力。”李良轻声说道：“尤其是他们落后的部落传统、生活习惯和宗教信仰，会潜移默化地移植于他们的脑海中。所以，我们必须要在他们的思想未成熟前，尽力消除他们的印第安文明印记和传统习惯，使他们更为接近或者符合我们的行为模式和价值观理念。”

“你这方法是借鉴后世美国所办的印第安人寄宿学校吧。”李显清眉头一挑。

“是。”李良未加任何掩饰地承认道：“印第安寄宿学校虽然臭名昭著，但在抹除印第安人的文明印记方面，确实有一定的效果。”

“他们让印第安孩童从小就脱离家庭和部落，被迫接受白人文化的洗脑，从而将印第安文化扼杀在摇篮里。这种洗脑式教育，使得数以万计的印第安人几乎完全丧失了自己的民族归属感和认同感。”

“欲要亡其国，必先灭其史，欲灭其族，必先灭其文化。对于我们这种外来文明，想要占据这片广袤的美洲大陆，必须只能保留一种文明，一种语言，一种民族。而印第安人，是这片土地的原住民，嗯，也算是这片土地天然的主人。”

“所以，我们在不断移民，不断增加汉人数量，竭力获得人口优势外，可能还将面临同化和吸收印第安人，甚至是西班牙人，以及各种混血族裔的诸多民族问题。那么，在这种情势下，我们该如何去做呢？”

“唯有强制同化他们！”

“改变他们的生活方式，削弱或者禁绝他们的宗教信仰，抹除他们的文化印记，消灭他们的语言和习俗。最终，使所有人都变成一个民族，那就是华夏民族！”

“大家都是同一个民族，使用同一个语言，并且置身在同一个国家之中，还拥有共同的价值观，那么，一个新的国家和民族便就此诞生。如此，我们方能消除后世可能存在的争议和分歧，避免可能存在的民族问题。”

“即使在后世，民族问题也很难避免的。”李显清不由深深地看了一眼对方。

这名学员兵不简单呀！

“不论是在古代，还是后世，民族问题都是一个难以解决的大问题。”李良说道：“但咱们华夏民族向来就是一个同化能力超强的民族。纵观两千年历史，无数的杂胡蛮夷最终都融合于我们的华夏民族之中，东夷、西狄、南蛮、北戎皆消散于无形。”

“北美印第安人数量远不及南美，文明程度更是极为落后而原始，以我们华夏强大的文明，再加上必要的手段，必然能将其同化吸收。”

“既然你认为有必要，那就去做吧。”李显清点了点，勉慰道：“对印第安人的同化吸收工作，便从始兴堡而起。”

（本章完）

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