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第一百零三章 万更完成河朔变故（第1页）

农村热衷生娃，本质上是劳动力剥削，父母死后用遗产补偿。

在封建社会，父母遗产只能是田地，然而在沈家一切土地归属家族，平民只有使用权和收益权，岂是你说分就能分？

对此，沈民有不同意见，他稍稍犹豫后说道：“族长说得对，可这毕竟是贱民们的事，对家族影响不大吧？”

沈奕冷道：“儿童是沈家的未来，接受系统教育，他们可能成为专业的农夫，工匠，战士。”

“交给那群大字不是一个屁民教育，能培育沈家需要的人才吗？不能！”

“孩子们只会在日复一日的低级劳作中蹉跎一生，浪费与生俱来的才能，成为一个又一个伤仲永！”

“唯有义务教育才能解决这个问题，让儿童与低级抚育者隔离，交给专业老师教导，才能充分发挥他们的才能。”

这时，沈秋说道：“可对于凡人来说，这个变化未免过大，一下子可能接受不了。”

沈民赞同道：“没错，族长大人，屁民可不懂这些道理，如果贸然推行，可能极其民变。”

沈奕点头：“你说的有道理，那就发放粮食补偿吧，支持义务教育的家庭，每个月能领到粮食，粮仓粮食够吗？”

沈民点头：“已经够了，族长大人。”

沈奕继续道：“另外那些拒不执行的人严厉处罚，胡萝卜加大棒，恩威并施，知道吗？”

至此，积压的事情处理完毕，沈奕宣布散会。

这时沈秋问道：“奕儿，你先是义务教育，然后荣军院和金色大厅，最后共子而教，我们没有足够的专业人才吧？”

沈奕点头：“是啊，在未来数年内，沈家一直面临人才缺口，但万幸的是，沈家有傀儡，可以填补缺口。”

沈秋惊讶：“难道奕儿你的傀儡……”

沈奕点头承认：“除了庄园防御和兵道产业，我的傀儡分布于新成立的机构，指导改革运行。”

“它们充当教师，医生，抚育者……暂时填补人才缺口。”

沈秋惊讶，沈奕向来高傲，却愿意用傀儡做这种琐碎之事，于是关心到：“奕儿兵力够吗？”

沈奕摇头：“不够，不怕告诉娘，别看我兵力最多，但机动兵力其实没多少。”

“所以我才会号召兵主傀儡当教师，甚至不惜出台奖励政策，但肯定还有很多死脑筋不愿意。”

沈秋心疼道：“难为奕儿了，此时战事停歇，娘还有三千机动兵力，完全可以抽出五百兵力当教师。”

沈奕开心笑了，扑倒沈秋怀里，欣喜道：“谢谢娘！还是娘对我最好！”

金色大厅，柳巾帼问沈奕：“郎君，我们以后的小孩，也要接受义务教育吗？”

沈奕点头：”当然，我是族长，必须以身作则。”

柳巾帼不解：“如果我想跟孩子一起，不想分开怎么办？”

义务教育是全日制寄宿学校，在沈奕的设想里，将会成为共子而教的雏形。

沈奕平静回道：“父母有定期探视权力，另外寄宿学校也会定期组织亲子活动。”

柳巾帼无话可说，她既对沈奕的社会实验充满期待，如果成功，就能解决兵道崛起后，诞生的一系列社会问题。

这无异于开天辟地，创造新的社会治理模式，但同时，柳巾帼又对自己和孩子的未来充满担忧。

又过了数月，第一批教师通过培训考核，进入沈家学堂教书，解放了用于教书的兵力。

他们主要负责教授沈家孩童识字，算数等技能课程。

由于是外来教师，沈奕对他们并不信任，教学大纲，课本教材都被严格规范，杜绝任何夹带私货的行为。

曾有教师尝试讲君臣父子关系，立刻被沈家驱逐出境，因为思想教育另有人负责。

除技能课外，儿童还必须接受军事训练和思想教育，前者增强纪律意识和强身健体，由府兵军官负责。

后者则由沈秋的煽动家讲课，灌输沈家统治理念，接受沈家话语体系，增强对沈家的归属感。

这天，沈奕准备用傀儡视察领地，忽然接到沈秋通报，成德节度使李宝臣病重，如无意外，不日将离世。

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