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第193节（第3页）

&esp;&esp;陈沉掐着自己的手心，不断默念冷静冷静。

&esp;&esp;不知是心理作用还是真的有用，陈沉真的冷静下来了。

&esp;&esp;他头脑清晰，所有的规则在脑中一闪而过，只要和现在场景无关的规则连一秒都没有待到。

&esp;&esp;最后，陈沉的注意力放在了守则第三条和第四条。

&esp;&esp;第三：【上课期间必须保持良好的秩序，并且不能回答老师的问题。】

&esp;&esp;第四：【上课期间除了老师外，不能相信任何一个人，尤其是看不清面容的处理人员。】

&esp;&esp;第三条的两句话是并列的关系，但第四条和第三条有冲突。

&esp;&esp;在上课期间，老师是可以信任的，其余人是不能信任的。

&esp;&esp;但是其中有一个误导点，就是后面加的“尤其是看不清面容的处理人员”。

&esp;&esp;一旦加上这句话，那么前面的话就很容易被忽略，甚至其他的地方也可能被忽略。

&esp;&esp;陈沉赌第四条中一定有他想要的消息，而这条消息，是可以救他命的消息。

&esp;&esp;老师是可以相信的。

&esp;&esp;不能回答老师的问题。

&esp;&esp;必须保持良好的秩序。

&esp;&esp;这几个明显是悖论。

&esp;&esp;规则中不应该出现两个悖论的存在。

&esp;&esp;而不能拒绝老师，这也是一点。

&esp;&esp;昨天陈沉能够从中活下来，就是回应了老师，但却是反问的口吻，也在告诉老师，课应该继续上，不能拖延时间。

&esp;&esp;这是“良好的课堂秩序”。

&esp;&esp;可现在，回答老师问题原始良好的课堂秩序。

&esp;&esp;回答和不回答本身就是对立的。

&esp;&esp;而老师的相信是否可以说明，在老师提问有关学习的问题的时候，学生可以进行回答？

&esp;&esp;因为在课堂上，老师永远都需要教导孩子，老师不会在知识上设下陷阱，如果真的不能回答老师问题的话，那么在校的学生，没有一个能活着回到现实。

&esp;&esp;陈沉决定赌一把。

&esp;&esp;以他的生命为代价，为所有人铺路。

&esp;&esp;他重复了老师刚刚说的话，并且讲出了老师教他们的内容。

&esp;&esp;老师让他坐下了。

&esp;&esp;身后有人拿笔戳了他一下，陈沉身后坐的是封宴，他们今天特意选在了前后桌，就是为了有事情方便沟通。

&esp;&esp;封宴发现了，只要这些规则在一定的限度内，他们没有超过规则的底线，他们就有机会活下来，从中找出生路。

&esp;&esp;陈沉坐下来后，封宴打算冒一次险。

&esp;&esp;他急需证明一件事，他要搞清楚，陈沉没有出事的原因究竟是因为规则的漏洞，还是有假规则的存在。

&esp;&esp;一连三次有人捣乱课堂，席司不高兴地蹙眉，转瞬来到封宴身边，戴着黑色手套的手按在封宴的肩上。

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