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第15节（第2页）

&esp;&esp;现在只把她语文书传过来，但却不是她的。

&esp;&esp;给她一本完全空白，没有笔记的。

&esp;&esp;她有点生气，但勉强忍着。

&esp;&esp;老师专门点秦祐起来回答问题。

&esp;&esp;得亏谢予念那笔记，他回答的还算可以。

&esp;&esp;“关雎用的表现手法叫……起兴，另外，魏风伐檀也用了这种表现手法。”

&esp;&esp;他完全照着她笔记念。

&esp;&esp;一万个不要脸。

&esp;&esp;老师点点头，“很不错，你还知道伐檀，那能背一下吗？”

&esp;&esp;谢予念在旁边用红笔几句。

&esp;&esp;秦祐读出来：“坎坎伐檀兮，嗯……之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百……兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县……什么兮？彼君子兮，不素餐兮。”

&esp;&esp;他读的坑坑洼洼，流畅度宛如卡掉的视频，简直一哽三折。

&esp;&esp;第一个“寘”字，他不认识，竟直接“嗯”了过去。

&esp;&esp;第二个不认识的字，他直接跳过，后来还冒出一个“什么兮”。

&esp;&esp;全班都开始窃笑。

&esp;&esp;这什么水平，老师已经了解到不能更深，所以她又问：“你再说说，什么叫写作手法，而什么叫表现手法，既然关雎的表现手法是起兴，那写作手法是什么？”

&esp;&esp;秦祐这下一个字都蹦不出来。

&esp;&esp;陈老师走下来，手一伸。

&esp;&esp;“书给我。”

&esp;&esp;他当然不给，冲老师一笑，“我不该逞能。”

&esp;&esp;顺便手一掀，还把书本背了过来。

&esp;&esp;要是老师瞧见书上大量的笔记，颜色还分红黑蓝三种，密集但丝毫不乱，十分悦目。

&esp;&esp;就知道这绝不会出自秦祐的手笔。

&esp;&esp;“关雎在表达什么，你知道吗？”

&esp;&esp;秦祐自信极了，扯扯嘴角，“不就是追妹子吗？只是他换了个文雅的方式来说。”

&esp;&esp;沈舟眠憋不住，肩膀直抖。

&esp;&esp;“这首诗侧重表达欣赏，对美的欣赏，不是你说的这么俗。”

&esp;&esp;秦祐却反驳，“对美的欣赏，那不就是色吗？”

&esp;&esp;周围的男生全都忍不住，齐刷刷开始起哄。

&esp;&esp;“秦祐，你瞎说什么大实话？”

&esp;&esp;“自己色还拉别人一起，我可只是欣赏，哈哈哈。”

&esp;&esp;“唔，新一代大湿。”

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