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赋得古原草送别（第2页）

⑸远芳：草香远播。芳，指野草那浓郁的香气。侵：侵占，长满。

⑹晴翠：草原明丽翠绿。一说阳光照耀下的嫩绿色。

⑺王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。

⑻萋萋：形容草木长得茂盛的样子。

2

白话译文

逐句

全译

古原上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又昌荣。

原野的大火也无法烧尽，春风一吹它又遍地滋生。

远处的春草侵占了古道，阳光下的绿色连着荒城。

我又在这里送友人远去，萋萋芳草尽是离别之情。3

创作背景

《赋得古原草送别》作于唐德宗贞元二年（786）、三年（787）间，是白居易少年时准备应试的试帖诗习作。按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。

作品鉴赏

整体赏析

此诗为试帖诗，命题“古原草送别”。草与别情，似从古代的骚人写出“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”（《楚辞·招隐士》）的名句以来。此诗写出了“古原草”的特色而兼关送别之意，还写出了新意。

首句即破题面“古原草”三字。“离离原上草”，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。就“古原草”而言，也可开作“秋来深径里”（僧古怀《原是秋草》），那通篇就将是另一种气象了。野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣”意思似不过如此。然而写作“枯——荣”，与作“荣——枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，便不能生发出三、四的好句来。两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。

“野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野。作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽”，便造就一种壮烈的意境。野火燎原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。而强调毁灭的力量，毁灭的痛苦，是为着强调再生的力量，再生的欢乐。烈火是能把野草连茎带叶统统“烧尽”的，然而作者偏说它“烧不尽”，大有意味。因为烈火再猛，也无奈那深藏地底的根须，一旦春风化雨，野草的生命便会复苏，以迅猛的长势，重新铺盖大地，回答火的凌虐。那“离离原上草”，就像是绿色的胜利旗帜。“春风吹又生”，语言朴实有力，“又生”二字下语三分而含意十分。宋吴曾《能改斋漫录》说此两句“不若刘长卿‘春入烧痕青’语简而意尽”，实未见得。此二句不但写出“原上草”的性格，而且写出一种从烈火中再生的理想的典型，一句写枯，一句写荣，“烧不尽”与“吹又生”唱叹有味，对仗亦工致天然，故卓绝千古。而刘句命意虽似，而韵味不足，远不如白句为人乐道。

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如果说这两句是承“古原草”而重在写“草”，那么五、六句则继续写“古原草”而将重点落到“古原”，以引出“送别”题意，故是一转。上一联用流水对，妙在自然；而此联为的对，妙在精工，颇觉变化有致。“远芳”“晴翠”都写草，而比“原上草”意象更具体、生动。芳曰“远”，古原上清香弥漫可嗅；翠曰“晴”，则绿草沐浴着阳光，秀色如见。“侵”“接”二字继“又生”，更写出一种蔓延扩展之势，再一次突出那生存竞争之强者野草的形象。“古道”“荒城”则扣题面“古原”极切。虽然道古城荒，青草的滋生却使古原恢复了青春。比较“乱蛩鸣古堑，残日照荒台”（僧古怀《原上秋草》）的秋原，就显得生气勃勃。

远处，一位老者牵着牛缓缓走来。他看到这片生机盎然的草地，眼中满是感慨。“这古原啊，历经多少岁月，只有这草儿年年岁岁总是这般顽强。”他轻声呢喃着。

旁边跟着的小娃子好奇地问：“爷爷，为啥这里这么多草呀？”老者笑了笑，蹲下身子指着草说：“娃子，这草就像咱老百姓嘞，不管经历啥磨难，都会活下去。就像以前闹饥荒，日子苦得很，但是大家还是咬着牙撑过来了，就跟这草被火烧了还能长一样哩。”

小娃子懵懂地点点头，眼睛亮晶晶的。这时，一阵风吹过，草丛沙沙作响，仿佛在诉说着古老的故事。老者站起身，带着小娃子沿着古道慢慢走远，只留下那片生机勃勃的古原草在风中摇曳，见证着时光的流转，岁月的更迭，它们依然用旺盛的生命力诠释着这片土地的坚韧与希望。

作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典型环境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富于诗意呵。“王孙”二字借自《楚辞》成句。“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，那真是“离恨恰如春草，更行更远还生”（李煜《清平乐·别来春半》）。这结尾意味深长。诗到此点明“送别”，结清题意，关合全篇，“古原”“草”“送别”打成一片，意境极浑成。

全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。4

白居易选入课本的一首诗，当时才16岁，成了传之千古的经典作品。

多年后，小娃子长大了。每当回忆起儿时与老者在古原草边的情景，心中便满是感慨。他也经历了无数次的离别，每次离别时，眼前总会浮现出那片随风摇曳的古原草。

一日，他偶然间又来到这片古原。此时的他已饱经沧桑，而那片草地却依旧如初。他蹲下身子，轻轻抚摸着草叶，思绪飘远。他想起老者说过的话，这片草历经磨难仍生生不息，正如人们在艰难岁月中的坚守。

他望着远方，仿佛看到了曾经的自己和老者远去的背影。此刻，他明白了当年老者带他来此的深意。离别固然充满哀愁，但生命的延续和传承如同这古原草一般不可阻挡。他暗暗下定决心，要将这份坚韧与希望传递下去，无论未来还要面对多少分别，这片古原草永远生长在他心间，成为他面对人生起伏的力量源泉。

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