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第167部分（第5页）

例如，为了说明某个人工作开展慢，引用一句〃他呀，大象屁股推不动。。。。。。〃。

为了说明自己办不成这件事，引用一句〃我是丫环带钥匙当家不做主呀１等

等，都很恰当和得体。

常言道：〃美味不可多用。作为语言中调味品的歇后语也是如此，用得恰到好处，

准确简炼，一语千钧，增添力度；用得多了滥了，就会令人生厌，显得不严肃，流于肤

浅和滑稽。

数字是枯燥无味的，但有经验的讲演者却知道，数字自有一种非凡的力量，如果能

巧妙地加以利用，就能发挥出意想不到的戏剧性作用。

一九七二年，来自纽约的一位女国会议员贝拉·伯朱格进行了一次演讲，呼吁在政

治生活中给妇女平等地位。她说：

〃几个星期前，我在国会倾听总统对全国发表讲话。在我周围落座的有七百多人。

我听到总统在说：这里云集了美国政府的全体成员，有众议员、参议员，还有最高法

院成员和内阁成员。我环顾四周，在七百多名政府要员中只有十七人是女的；在四百

三十五名众议员中只十一个是女的；一百名参议员中只有一个女的；内阁成员中没有女

的；最高法院中也没有女的。〃

她用不着多说了，因为无论说多少话，也比不上这几个数字更能说明问题。无论你

是否同意她的观点，在这几个确凿的数字面前，都不得不承认在政治生活中存在着性别

歧视。

对比性数字比无对比地罗列数字，显然有更大的说服力和更好的效果。我们在言辞

中应善于将有关数字对比着表述出来。比如，为了说明美国电视中危害青少年身心健康

的节目之多，有人指出：〃调查表明，从一年级到十二年级的青少年学生，大约有一万

多个小时是在听摇摆音乐中渡过的，这比他们在校十二年度过的全部时间只少五百个小

时。有人做了一次普查，平均每个观众一年里在电视节目中可看到九千个表现性行为的

镜头，暴力场面更多。一般高中生到毕业时，观看电视二万二千小时，相当于他们在课

堂时间的两倍，在这二万二千小时中，可看到一万八千起谋杀。。。。。。〃

这样对比性地运用数字是十分成功的，使人深切感到青少年学生受毒害之剧烈。

一九四六年七月，蒋介石发动了全国内战，派了一百七十余万人进攻解放区，一时

间〃黑云压城城欲摧。〃当时，我方有不少人对这场斗争的前景发生了怀疑。这时候毛

泽东给大家算了一笔帐：蒋介石共出动了二百一十八个旅，约占蒋军正规军的百分之九

十，再也没有太多的兵力可供抽调了。我军在一月至十月间就歼灭了蒋军二十四个旅。

按这个速度计算，当我军歼灭第三个二十五个旅时，敌我力量就会发生重大变化。不出

一年时间，就可以迎接中国革命新高潮的到来。

他用以上计算方法驱散了人们心头的疑云。

在演讲和谈话中，恰当地运用比喻也往往能收到意想不到的戏剧性的效果。

刘向《说苑》中有这样一个生动的故事：

有人对梁王说：〃惠子这个人说话善于打比喻。假如大王您

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