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第54节（第1页）

&esp;&esp;无疑虎鲸是有名字的。

&esp;&esp;和海豚科的其他物种一样，虎鲸也会在幼崽出生时给它起名字。那些生活在巨大社群里的母亲们会在玩闹结束后呼唤各自孩子的名字，敦促它们赶紧各回各家各找各妈。陌生虎鲸碰面时说的

&esp;&esp;当安澜开始上进阶课程的时候，坎蒂丝终于成功毕业。

&esp;&esp;十五岁的雌虎鲸已经是个大姑娘，她不仅生理成熟了，狩猎技巧也日益精进，能够单枪匹马捕获成年宽吻海豚。维多利亚就像个骄傲的外婆，每天都自得于养出了这么好的一个孩子，恨不得立刻抓它去虎鲸社交场合秀给其他鲸群看看。

&esp;&esp;现在全家只剩下一头未成年了。

&esp;&esp;所有长辈的目光都集中在了安澜身上，摩拳擦掌地准备要把她培养成更出色的大虎鲸。

&esp;&esp;过去维多利亚总是当个慈祥的外婆，对幼崽很是宽容，嘉玛也总喜欢把孩子小心翼翼地护在肚皮底下，十分钟没看到都要满世界呼唤，但在捕猎课程开始后，这两头雌虎鲸包括来搭把手的莉莲三头虎鲸都展现出了耐心却严格的一面。

&esp;&esp;安澜开始感觉到了压力。

&esp;&esp;作为高智慧生物，虎鲸的教学和大猫的教学完全不同。

&esp;&esp;后者总是更注重潜移默化，大猫妈妈们会把亚成年带在身边，让它们近距离观摩狩猎是怎样发生的，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，包括那些东西能吃哪些东西不能吃也一样。它们并不会设置什么课程，大多数时候也不告诉孩子们“是什么”和“为什么”，仅仅是告诉它们该“怎样做”。

&esp;&esp;虎鲸就是另一个故事了，非要说的话，大概和人类有点类似。

&esp;&esp;凭借高度发达的语言体系，它们从基础教学时就开始给幼崽讲解海洋中的各种生物和自然现象，务必做到让它们只是听到一个词汇就知道长辈们在说的是什么东西；等进入进阶课程中，它们就开始大量讲解“为什么”，安澜每天听到的都是“为什么”、“为什么”、“为什么”。

&esp;&esp;举个例子：迁徙。

&esp;&esp;过去五年，安澜只是跟着家族在几片海域里来回巡航，从没想过为什么要这么做，又为什么要设计这样的航线，顶多是觉得和气温及食物有关，毕竟海兽迁徙没有什么好大惊小怪的，做人类的时候又不是没听说过。

&esp;&esp;但在进阶课程开始后，维多利亚会在迁徙时告诉她为什么要这样做，而且是掰开了揉碎了细细讲。

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