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题目一出来,有人猜到了邹老师的用意。
家崽们拿到的题目是网络用语,叔叔阿姨们拿的是不经常用的俗语,双方的沟通有信息差。
这道题的情况比上个题好一点。
赵叔和李阿姨一个人念前半句,一个人念后半句,在小赵面前循环念叨。
小赵全神贯注地辨别爸妈的口型,手指按住太阳穴,“爸妈,你俩说慢点儿。”
“很简单,我以前叫你起床老说这句话。”赵叔胸有成竹。
小赵听清了,说到叫起床,赵叔和李阿姨的方式各不相同。
赵叔会在他耳边一直念叨,声波击攻。
李阿姨更直接,把窗帘拉开,窗户打开,让冷风攻击。
小赵回忆完打了个寒颤,快速想到答案,并且脱口而出。
紧随其后的是耳朵管用的大宝。
大宝小朋友没用几年的耳朵很灵敏,虽然耳机里放着音乐,但不妨碍他听清钱大爷的喊话。
钱大爷只说了一遍,大宝就能完整地复述下来,简直是人形外挂。
钟姨和蔡云云一个比一个着急,争着要自己先说。
“妈,你等一下,你先听我说的对不对?”
钟姨摆摆手,不听,“先别说话,你听我说。”
两个人说不到一块儿去,急得快吵起来了。
跟他们形成鲜明的对比的是王大爷。
他们是一点也不着急,继续摆烂。
两轮游戏过后,除了王大爷他们,其他组都口干舌燥。
……
邹老师做总结,“首先要给参与游戏的所有人点赞。”
“传声筒游戏本质上就是沟通。大家都完成了沟通的过程,现在我们来分析一下大家沟通的效果。”
“第一个题明显是孩子们了解更多,孩子们再把这个信息传递给父母过程中产生了障碍。”
“为什么会产生这种障碍呢?因为我们急于表达自己的想法,而忽略了双方的信息不对等,没有做到双向的沟通。”
“第二题也是同样的问题,父母们更了解这个题,双方在这个题上也有一定的信息差。”
“由此可以我们可以总结,沟通是一个平等、双向的过程,需要我们信息对等。”
“在与家人的沟通中,也要心平气和的互通信息,才能建立交流的良好基础。”
邹老师一面说,一边观察,发现竟然还有人在记笔记,心里感动地一塌糊涂。
这节课在欢声笑语的温暖氛围中接近尾声最后一个环节,邹老师邀请大家一起来给家人一个拥抱。
今天又是在老年大学收获满满的一天。
时间飞逝,夏天的进程又快了一大步。
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