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第十七章 补习英文 二（第1页）

张赫刚走到办公室门口，刚想敲门，里面就传来了丁老师清脆的声音：“张赫，来了啊，快进来。”说着，就帮忙拉出一张靠背椅。

“丁老师，现在我最大的问题来自于词汇量不够，今天读《gohthewind》，就读得很费劲，很多单词根本不认识。另外，语法好像也有些不理解，希望您能帮我把把关哦！”张赫坐下来，就开始请教。

丁老师是华东师大外语系毕业的高材生，对张赫提出的困惑其实非常清楚。

张赫正经学高中英语的时间其实也就一年多一点时间，词汇量是他最大的短板。但词汇量又不是一两天就可以解决的，因此，当务之急就是把高中必须掌握的单词和词组给记住。

于是，她把已经整理出来的高一高二的较难但又很重要的1500个单词交给张赫，让他在三天时间内记住，并弄懂含义。

然后，她从重点句型名词性从句讲起，特别是对独立主格结构进行深入分析。她亲切地说：“独立结构表示谓语动词发生的时间、原因、条件或伴随情况等，相当于一个状语从句或并列句。

“它有五种形式：第一种是作时间状语，例如‘theworkdone（=aftertheworkhadbeendone），wewenthome.工作完成后，我们才回家。’

“第二种是作条件状语，例如‘weatherpermitting（＝ifweatherpermits），theywillgoonanoutingtothebeaorrow.如果天气允许的话，他们将在明天组织一次海滨小游。’

“第三种是作原因状语，例如‘animportauretobegiventomorrow（=asanimportaurewillbegiventomorrow），theprofessorhastostayuplateintothenight.因为明天要发表一个重要的演讲，教授不得不熬夜到很晚。’

“第四种是作伴随状语，例如‘hewaslyingonthegrass，hishandscrossedunderhishead（=andhishandswerecrossedunderhishead）.他躺在草地上，两手交叉枕在脑后’

“第五种是表补充说明，例如‘ahuntercamein，hisfaceredwithcold（=andhisfacewasredwithcold）.一个猎人走了进来，他的脸冻得通红。’”

丁老师清楚地讲述着，张赫认真地听着，记着，如海绵吸水般把这些知识一古脑儿都吸进去了。

丁老师看张赫如饥似渴地学习，心里也有些感动。这么优秀的学生，理应得到更多的照顾与扶持。

后来，她又详细地讲了使用独立主格结构的注意事项，当状语从句的主语与主句的主语不是指同一个对象时，可用独立主格结构取代状语从句，但不再保留连词。

如：afterclasswasover（=classbeingoverclassover），thestudentssooheclassroo下课后，学生很快离开了课室。

在丁老师的娓娓道来中，张赫很快就将高中英语最难的句型独立主格结构给攻克了。丁老师又趁热打铁，给他做了一些练习，居然全对了。

智慧的学生就是不一样，只要给他一点小小的点拨，就可以达到四两拨千斤的效果。丁老师赞许地看了看张赫，感觉他如果学文科，或许也是一个人才，因为他拥有极强的领悟力和记忆力，如果假以时日，甚至可以当一个同声翻译！

想到这里，丁老师有一种让他去特训英语的冲动，但她还是把这种冲动压制住了。她深深地知道，物理才子李老师的得意门生，岂容她觊觎？！

就在这个下午，张赫学到了别的学生一个学年都未必能掌握的语法知识。

等他意识到有些疲倦时，天色已经暗下来了。糟了，这么长时间，兰儿一个人呆在家里！想到这里，他急忙向丁老师告别就往宿舍跑。

匆匆赶回教工宿舍，只见兰儿正在画画。

“哥哥，你回来啦！”兰儿一看见张赫就奔了过来，“你看，这是我画的画。漂亮吧！这是我的想象画，画的是我当上医生后，为病人治病的场景。你看，像不像啊？”

张赫仔细一看，“嗯，很像！我家的兰儿是谁啊！那是大画家一个哦！嗯，不对，是大医生一个哦！”说完，就摸了摸兰儿软软的头发。兰儿也开心地咧着嘴，怎么也合不拢。

等张赫把晚饭收拾好，李老师也下班回来了。

李老师一回来就问道：“张赫，下午有没有收获？”张赫两眼闪着光说：“很不错，我把英语当中最难的独立主格结构给弄懂了。丁老师讲得很详细，我觉得很好懂。”

“嗯，这就好，明天你先做几套难一些的高考试题，看看有什么问题，再去请教丁老师。”李老师把包放下后说。

“老师，我想先把高中三年要掌握的重要单词记住，我的英语词汇量太少了。”

“哦，那好吧，总之你自己要安排好时间，只剩下10天时间了。”李老师郑重地看了看张赫。“嗯，好的。”张赫回答道。

夜深了，教工宿舍里，一个小房间的窗户里透着一点昏黄的灯光。张赫静静地记着单词，时不时地将一些复杂的单词在草稿纸上写一写，又时不时地读几遍。

没有人知道，就在这个深夜，他记住了丁老师整理出来的五分之一的单词，足足有三百多个！这个数字，大概可以破吉尼斯记录了！

张赫沉浸在识记单词的快乐中，忘了世界，也忘了自己。他就是一张巨大的网，将那些单词一一捕捉，又一网打尽。

突然耳边似乎响起一阵声音：“孩子，快睡吧，夜深了！”他抬起头，看看四周却什么也没有发现。

他站起身来，打开窗，一阵温柔的风儿拂过他的脸颊。窗外月色如水，把树影也照得稀稀疏疏的。

日子正是农历的十五六吧，要不，月亮怎么如此之圆呢？有道是月是故乡明，可此刻，故乡的明月跟这里的明月应该是一样的吧。张赫想着。

那一轮皎洁的圆月，静静地挥洒着一地清辉，犹如母亲那纤纤的手抚向他的额头。

哦，妈妈，此刻您在哪？如果心有灵犀，您是否也在天上远远地看着我？你可知道，兰儿已经七岁了？你可知道，我有多想您？

月儿向他眨眨眼，好似在说：“孩子，睡吧，妈妈什么都知道。兰儿还这么小就要你照顾，真是太辛苦你了！妈妈在天上会祝福你的。再见！”

“嗯，再见，我去睡了。”张赫朝着月儿深情地看了看后，就朝床前走去。

月光洒进了窗户，洒在了张赫的脸上，张赫沉沉地入睡了

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