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第109节（第1页）

&esp;&esp;哪怕是最高学府的京大的学生也亳不例外！筆蒾樓

&esp;&esp;他们理直气壮：热爱学习跟热爱自由并不相悖。

&esp;&esp;而可怕的是，放假回来后除了赏析，更多的还是散文诗歌，你怎么会写一篇小说？”

&esp;&esp;贺知节挠了挠头，谦虚道：“因为这篇小说我写起来比上次的赏析更顺利点，不敢奢望上《文艺》，老师你看有别的刊物，我也是很乐意的。”

&esp;&esp;想想在《文艺》上别具一格开天辟地头一遭刊登一篇小说，这是多么荣誉的事情啊！比祝禾在上面发赏析有面子多了！

&esp;&esp;赵教授听了他的话，表情更是复杂了啊。

&esp;&esp;好在教书育人这么多年，他也掌握了一些话术，无语凝噎了没有多长时间，还是捡出了一些可以说的话。

&esp;&esp;“创作有的时候的确是分领域的。”赵教授点点头，又仿佛是不经意间，问，“你平时是看刘平铁的书多吗？”

&esp;&esp;贺知节的阅读面的确很广，他也很自豪这件事，赵教授问了，他当然是毫不犹豫点头：“对，我最近在看他的《乡村二十年》，写得很具有现实意义，哪怕我从来没有接触过农村的事物，看完他这本书后，在脑海中也能勾勒出一个乡村的面貌来。”

&esp;&esp;赵教授看贺知节坦然的态度，一时之间还真的不好把握自己这个学生到底是戏演得好还是真的无知。

&esp;&esp;虽然这两者都不是啥好事。

&esp;&esp;心里叹了一口气，教书育人嘛，赵教授心里还是有份责任在的，肯定不能眼睁睁地看着一个好学生走上歧途。

&esp;&esp;“你是城里人？怎么会想到写乡村呢？”赵教授把贺知节的稿子交还给他。

&esp;&esp;贺知节有些手足无措，他以为自己跟赵教授相谈甚欢，投稿的事情十有八九，怎么突然就把稿件还给自己了？他内心惶恐，不愿意接受后面可能发生的事儿。

&esp;&esp;茫然的眼神望向了赵教授，更是让教授叹息叹息再叹息。

&esp;&esp;“你们的覃教授在写作课上应该讲过，文学创作都是从模仿开始的。”赵教授也是汉语言出身的，自然对这个理论十分熟悉，“可若是想要作品能被称之为作品，就不能仅仅是模仿，我们需要有自己的东西。”

&esp;&esp;“贺同学，我在此之前并不知道你最近在看《乡村二十年》，可我看了你的文章后却能精确地指出刘平铁这个名字。”

&esp;&esp;说完，他最后一针见血：“或许你自己还没有意识到，你的确拥有不错的写作能力，但至今还没有属于自己的写作意识。”

&esp;&esp;意思是，贺知节拥有技能，但并没有思想，他的创作都是干巴巴的写作而已。

&esp;&esp;贺知节之前猜测的也没有错，赵教授在看过他写的赏析后，很快就想到了祝禾被《文艺》刊登的那两篇，当时他是以看待作业的眼光来看贺知节的赏析的，就没有多说什么，只批改了一下。

&esp;&esp;可现在，贺知节拿着他的小说上来求指教和投稿了，赵教授当然不可能再误解，也就不可能再放任贺知节一条道路走到黑。

&esp;&esp;看着这位学生还是愣愣的样子，赵教授稍微收回了一下自己严肃的态度，跟他说：“我知道，你们都是千军万马过独木桥才来到我们京大的，应试教育最讲究提分效率，创造性反而被忽视了，也就养成了你们习惯性用写卷子那套来对待大学课堂的学习，而越是分高越有可能出现这种现象。”

&esp;&esp;“这不是你们的错，而我们也还有四年的时间来纠正这个习惯，能发现问题才是最好的，怕就怕发现不了问题。”

&esp;&esp;“我不否认你的优秀和能力，但每个人都拥有自己的发展空间，我还是希望你能够找到你那个空间的。”

&esp;&esp;贺知节算是班上比较愿意来找赵教授的学生了，之前他就觉得这个学生很爱掉书袋，这不是什么大毛病，几乎所有刚进入大学的学生都有这个问题，别问，问就是模板议论文写多了。

&esp;&esp;赵教授也无意去批判应试教育，针对当下的国情，应试教育的确是最合适的选择，就跟他说的一样，反正有大学四年可以纠正过来。

&esp;&esp;赵教授算是掏心掏肺对贺知节了，但他并不知道，他这一番话，直接就激起了贺知节内心深处一直在自我欺骗的另外一件事——《折剑》真的不是抄袭吗？

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